Resumo

Neste trabalho, investiga-se o processo de criação e funcionamento das Escolas de Aplicação no Brasil, recortando-se o período de 1948 (ano de inauguração da primeira instituição dessa natureza, no Rio de Janeiro) a 1968, quando foi criado e instalado o Colégio de Aplicação do Maranhão, esticando-se a delimitação temporal até o ano de 1980 para abarcar a primeira fase da história deste último. Objetiva-se analisar a inserção social dessas escolas, com foco para o Colégio Universitário da Universidade Federal do Maranhão. Apresenta-se a caracterização histórica dessas escolas, a partir de dissertações de mestrado e teses de doutorado publicadas nos últimos anos, como resultado do estado da arte elaborado sobre as escolas de aplicação brasileiras. O critério de escolha adotado foi o enquadramento teórico na abordagem da História Cultural. Nos trabalhos consultados foram identificadas e analisadas as principais categorias, tais como: cultura escolar (JULIA, 2001; VIÑAO FRAGO, 2001; FORQUIN, 1993) e capital cultural (BOURDIEU, 2007). Na sequência, contextualiza-se a criação e estruturação do Colégio Universitário de São Luís (1968-1980), que coincide com a origem da própria Universidade Federal do Maranhão, em 1966. Problematiza-se sobre a identidade dessa instituição escolar que, tendo nascido com caráter propedêutico, incorporou as funções de campo de estágio docente e de certificação de habilitações profissionais em meados dos anos 1970, por força da legislação que regulava seu funcionamento. Nesse contexto, desencadeou-se a “crise de identidade” que resultou na sua reestruturação sendo transferido para a periferia da cidade, especificamente no Bairro Vila Palmeira, em 1980; fato que demarca o início de um novo ciclo na história da instituição.

Palavras-chave

Escolas de Aplicação

Colégio Universitário

Cultura Escolar

Maranhão.