Resumo

Neste estudo, buscamos traçar um panorama acerca do ensino de língua portuguesa nos níveis primário e secundário de 1919 no Maranhão. Tem-se por objeto registros dos Anais de 1922, que trata do evento sobre as condições da formação de ensino educacional em São Luís. Esse panorama não se limita a recuperar a história, mas que possa inscrever primordialmente as bases de orientação voltadas para conteúdos e normas direcionadas apenas nas disciplinas Língua Materna e Língua Portuguesa, tal como se encontram naquele documento, Anais de 1922; e que possa também evocar práticas atuais, conforme diretrizes e modos de ensino de Língua Portuguesa, Plano “Mais IDEB”, 2019, da Secretária de Estado da Educação - Maranhão. Assim, os Anais de 1922 e o Plano Mais IDEB consolidam dois momentos do ensino de Língua Portuguesa: o primeiro “da arte de bem falar e escrever” trata do passado fragmentado e estruturado em leitura, escrita - regularidade e normas; o segundo sugere orientações e sugestões capazes de motivar saberes e fazeres para o ensino-aprendizagem de língua portuguesa e respectivas implicações na formação social cidadã do agora. Da leitura desses documentos, tivemos a motivação para investigar, nos registros simétricos e assimétricos de conteúdos e normas que instruem o ensino de Língua Portuguesa. Desse modo, podemos considerar elementos explícitos em documentos que se mantêm nos interstício de um século, além de relacionar conteúdos e normas que, por força das mudanças técnico-cientificas nas práticas de interações sociais e exigências empregatícias, se modificaram ou foram inseridas na prática disciplinar de ensino de língua. Nesse sentido, reunimos fatos e argumentos capazes de ressaltar a complexidade do ensino de língua portuguesa assimilada no que hoje entendemos como parâmetro curricular e base curricular na educação maranhense. Em decorrência do que se encontra documentado – Anais e Plano Mais IDEB – poderemos correlacionar conteúdos e normas com os múltiplos propósitos do ensino de língua portuguesa